МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ на развитие музыкально-слуховых представлений.

Цель: применения музыкально-дидактических игр и пособий – развивать музыкальные способности, углублять представления учащихся о средствах музыкальной выразительности, в доступной игровой форме помочь им разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у них чувство ритма, тембровый и динамический слух, побуждать к самостоятельным действиям с применением знаний, полученных на музыкальных занятиях.
Музыкально-дидактические игры на развитие музыкально-слуховых представлений

«Сколько нас поёт?»
Цель. Закреплять восприятие, развивать музыкальную память учащихся. Упражнять их в различении сочетания одного, двух, трёх звуков.
Дидактический материал. Карточки по числу играющих, с изображением поющих детей (на первой одна девочка, на второй двое детей, на третьей трое).
Методика применения. В игре участвуют любое количество детей (в зависимости от игрового материала). Учащиеся определяют количество исполненных на фортепиано педагогом звуков. Дети должны в своём наборе найти карточку, соответствующую данному звучанию.












«Определи инструмент»

Цель. Упражнять детей в различении тембров звучания музыкальных инструментов.
Дидактический материал. Карточки по числу играющих, с изображением музыкальных инструментов.
Методика применения. В игре участвуют любое количество детей (в зависимости от игрового материала). Учащиеся определяют в аудиозаписи музыкальный инструмент и должны в своём наборе найти карточку, соответствующую данному звучанию.
«Музыкальная лесенка»

Цель: Различать восприятие и различение последовательностей из трёх, четырёх, пяти и восьми ступеней лада, идущих вверх и вниз:
1) до-ре-ми, ми-ре-до;
2) до-ре-ми-фа, фа-ми-ре-до;
3) до-ре-ми-фа-соль, соль-фа-ми-ре-до;
4) до-ре-ми-фа-соль-ля-си-до, до-си-ля-соль-фа-ми-ре-до.
Ступени лада поются со словами:
1) «вверх иду», «вниз иду»;
2) «вверх я иду», «вниз я иду»;
3) «вот иду я вверх», «вот иду я вниз»;
4) «вверх по ступенькам поднимись», «потом обратно вниз спустись». Учащиеся должны знать последовательность звуков и петь их.
Дидактический материал. «Лесенка» из картона.
Методика применения. После ознакомления с попевками - песенками, педагог играет их на фортепиано (металлофоне) и предлагает детям определить движение мелодии (вверх, вниз или на одном звуке) и количество ступеней в сыгранной мелодии. Кто-то из учащихся выходит, и показывает всем, как звучала мелодия: соответственно передвигает игрушку по ступенькам лесенки. Одновременно все остальные дети демонстрируют это движением руки.










13PAGE 15


13PAGE 14215




Заголовок 1 Заголовок 4 Заголовок 515

Приложенные файлы


Добавить комментарий