Конспект непосредственно образовательной деятельности по области «Познание» (ФЭМП) в средней группе по теме» Поможем Нюше»


Конспект непосредственно образовательной деятельности по области «Познание» (ФЭМП) в средней группе по теме» Поможем Нюше»
Подготовила: Валиева Гульназ
Ахнафовна воспитатель МАДОУ №23
«Светлячок» города Набережные
Челны
Цель: Формировать у детей математические способности, через игровую деятельность.
Задачи:
-Закрепить умения считать в пределах 4, учить отвечать на вопросы» сколько»?
Упражнять в умении различать геометрические фигуры, называть их характерные особенности.
-Учить сравнивать два предмета по величине ( длиннее- короче) на основе приложения друг к другу.
Интеграция образовательных областей: познание, социализация, коммуникация.
Демонстрационный материал: фланелеграф, Нюша, обруч с лентами( карусель), рули с изображением геометрических фигур, дорожки разной длины.
Раздаточный материал: квадрат, прямоугольник, круг.

Ход занятия
Организационный момент.
На столе у детей геометрические фигуры: квадрат, 2 круга, прямоугольник. Дети садятся за стол.
-Ребята, посмотрите сюда, к нам Нюша пришла. Мы ее даже не заметили. Нюша просит помочь. Она просит, чтобы мы с вами научили ее из геометрических фигур построить машину.
2.-Дети, давайте посчитаем фигуры ( считаем. Каждую фигуру показываю, уточняем)Квадрат и прямоугольник сравниваем.
-У квадрата все стороны одинаковы, а у прямоугольника только противоположные стороны. А у круга нет угла, он может покатиться.
- Ребята, а теперь построим машину. ( Сначала вместе с детьми воспитатель на фланелеграфе строит машину- убираем, затем дети самостоятельно строят машину. С Нюшей вместе каждого ребенка проверяем. Похвалили.
3. –Ребята, а Нюша нам что-то приготовила. Посмотрите сюда. Что вы видите?
Дети отвечают по разному.
-Полоски, ленточки, тропинки, дорожки.
- Нюша спрашивает, дорожки у нас одинаковые? Какая из них короткая, а какая длинная.
-Ребята, мы сначала пройдем по красной дорожке( каждый ребенок проходит дорожку)
-А теперь по зеленой дорожке.
-Скажите Нюше какая дорожка длиннее, а какая короче. (Отвечают)
-Дети, посмотрите на нее, какая она довольная, радостная.
4. За то что вы помогли ей, она приглашает вас поиграть.( Раздаю рули, на каждом руле геометрическая фигура)
-Будьте внимательны, каждая машина должна въехать в свой гараж.
По моему 1 сигналу начинаем двигаться ( едем, едем) ,а по 2 сигналу въезжаете в свой гараж. (2 раза поиграем)
5. Дальше поехали и вдруг видим карусель.
-Ребята, какая же у нас Нюша добрая, веселая. Она приглашает нас покататься на карусели.
-Держитесь за ленты. ( Образуют карусель)
Еле, еле, еле
Завертелись карусели
А потом, потом, потом
Все быстрее кувырком
Тише, тише, тише
Карусель остановился
( 2 раза поиграли)
-Устали, ребятки. Садитесь на коврик. Ты тоже Нюша садись с нами. Она говорит вам спасибо, за то что вы научили ее различать геометрические фигуры и дарит вам фотографии своих друзей.

Приложенные файлы


Добавить комментарий