Вместе играем — речь развиваем!

Консультация для родителей «Вместе играем - речь развиваем!»
«Игра пронизывает всю жизнь ребёнка.  Это норма даже тогда, когда малыш делает серьёзное дело.  У него есть страсть, и её надо удовлетворить.  Более того, следует пропитать этой игрой всю его жизнь.  Вся его жизнь – это игра» А. С. Макаренко
Семья – главная воспитательница дошкольников. Её функция научить  ребенка жить, учится, общаться с другими людьми. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности познавать действительность, полноценнее будет его взаимоотношения с детьми и взрослыми. Как мы сможем это сделать? Только играя и общаясь с ребенком.
Но большинство из вас скажет, где взять время на игры с ребенком? Какой же найти выход из сложившейся ситуации: сон не отменишь, работу не бросишь. В какой промежуток можно выделить 15 минут на занятия ребенком? Нужно включать ребенка в бытовые дела. Ребенок 10-12 лет не хочет готовить, мыть пол, а ребенок 5-7 лет делает это с удовольствием, при этом очень важно он комментирует свои действия. Умываетесь, расскажите ребенку потешку(Водичка, водичка умой мое личико...), завтракаете - назовите блюда, пусть ребенок назовет продукты, из которых приготовлен завтрак. Сыграйте в игру «А что я бы хотел съесть» . Причесываетесь около зеркала – сделайте артикуляционную гимнастику. Идете в сад - пусть ребенок рассказывает , что видит, считайте проезжающие машины. А теперь придерживайтесь составленного графика и результаты систематических занятий с ребенком скоро будут очевидны.
Наша речь состоит из многих компонентов: связная речь, фонематическое восприятие, грамматический строй речи, словарь.
Мы должны развивать каждый из этих компонентов.
Игра как раз и является способом обучения и развития всей речевой функции ребенка.
Предлагаю игры на развитие фонематического восприятия.
Дидактическая  игра «Тайное слово».
Цель: упражнять детей в выделении звука в слове: в начале, в середине, в конце; закрепить знания о геометрических фигурах; воспитывать внимание.
Ход игры: ребенку дается линейка с изображением прорезных, геометрических фигур, куда будет записываться “тайное” слово.
.







Я загадала слово, угадайте его.
В слове МАК выделить звук, стоящий в середине слова и записать в треугольник.
В слове ЛОДКА выделить первый звук и записать букву в овал.
В слове ИРИС выделить первый звук и записать букву в квадрат.
В слове УС выделить последний звук и записать букву в круг. Прочитайте тайное слово.

Игры на развитие звукопроизношения. 
Повторить скороговорки. Дома можно устроить семейный конкурс скороговорок, кто ошибается, выбывает. Выбывает, кто ошибется. Так определится победитель.
Игры на развитие грамматического строя речи.
«Волшебные превращения слов».(с мячом)
Мы как волшебники увеличиваем количество предметов, образуя множественное число.
ДОМ- (дома)
СТУЛ-
КУКЛА-
УТЮГ-
МАШИНА-
А теперь, уменьшим слова (образовываем уменьшительно- ласкательную форму).
КАРАНДАШ-(карандашик)
ПАРОВОЗ-
ЗВЕЗДА-
ПУГОВИЦА-
САМОЛЕТ-
Игра "Один - много"(готовя на кухне)
Ход: Показать картинку с изображением одного предмета и предложить ребенку назвать множественное число предмета на картинке. Картинки: ложка, вилка, тарелка и т.д.
Яблоко – яблоки
Груша – груши
Слива – сливы
Персик, банан, ананас и др.

Следующие игры предлагаю на развитие и обогащение словаря детей.
«КАКОЙ? КАКАЯ?»
Цель: подбирать определения к предмету, явлению.
Взрослый называет какой-нибудь предмет, а ребенок называет как можно больше признаков, которые могут быть присущи данному предмету.
пушистая, рыжая, шустрая, большая, маленькая, красивая.  Пальто тёплое, зимнее, новое, старое, длинное, короткое, синее.  Мама добрая, ласковая, нежная, любимая, дорогая, весёлая, грустная.  Мяч резиновый, круглый, большой, красный.  Дом деревянный, кирпичный, панельный, высокий, низкий, старый, заброшенный, пустой, новый, двухэтажный, многоэтажный.
Одним из направлений развития речи детей, является обучение их связной речи.
Наши дети - маленькие моторчики, поэтому большинство игр должны быть с движениями. Представьте, что вы идете в детский сад. Предложите ребенку сыграть в игру:
«Кто длиннее составит предложение».
Предлагается на каждое слово в предложении сделать шаг, кто дальше прошагает, тот и победил. Предложение должно быть осмысленным.
Такие игры не требуют ни временных, ни материальных затрат. Но результаты этого кропотливого совместного труда родителей и ребенка не заставят себя ждать.

Еще некоторые интересные игры.
Игра “Опиши меня”
Помогает развивать связную речь, закрепляет умение детей составлять описательные рассказы. Ребенок описывает человека или предмет.
Игра "Кто самый наблюдательный". 
Дети должны называть, что они видят: "Я вижу стол, стул, окно" и т.д.
Игра "Сосчитай".
Цель: Выявить умение детей согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже.
Сосчитай, до 5: мяч, елочка, дом и т.д.(Пример : один- дом, два- дома, три- дома, четыре- дома, пять - домов и т.д.)
Игра «Кто интереснее придумает »
Цель: учить детей составлять предложения по заданному глаголу.
Описание игры. Произносим одно слово (глагол), например, «готовит». Дети придумывают с этим словом предложения, например: «Бабушка готовит вкусные пирожки», «Мама готовит вкусно», «Катя готовит суп». Примечание. За основу предложения можно взять не только глагол, можно назвать любую часть речи (прилагательное, наречие и т.д.) .
Игра «Загадка»
Цель: выделять признаки предметов, придумывать загадки, используя образные слова и выражения.
Задание: придумать загадку по картинке и загадать всем присутствующим.
Игра «Закончи предложение».
Взрослый составляет незаконченные предложения. Ребёнок должен закончить предложение.
Был ясный морозный день, снег на солнце ... (сверкал, искрился, переливался, блестел). 
Игра «Придумать слова на заданный звук»
Для начала лучше давать только гласные звуки (а, о, у, и) – арбуз, обруч, улитка, иголка и т.п.
Затем согласные (р, с, ш, л, п, б и т.п.)

Игра «Обобщающие слова».
Цель: активизировать словарь, развивать умение классифицировать предметы по группам, развивать способность к логическому мышлению, воспитывать внимание, сосредоточенность.
Ход игры : надо назвать предметы одним обобщающим словом.
Бабочка, жук, комар, кузнечик, муравей (насекомые)
День, ночь, утро, вечер, полночь, полдень (части суток)
Скворец, ласточка, соловей, грач, кукушка (перелетные птицы)
Самара, Москва, Баку, Одесса, Сызрань (названия городов)
Пенал, карандаш, ручка, ластик, точилка (школьные принадлежности)

Игра «Цепочка слов».
Цель: развивать умение определять последний звук в слове.
Ребенок называет слово, другой ребенок определяет последний звук в слове и придумывает слово на этот звук.
Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 4 Заголовок 5 Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий