Диагностика метапредметных и личностных результатов в начальной школе.Школа 2100


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Диагностика метапредметных и личностных результатов в начальной школеМБОУ ТСОШ №3Учитель Киргизова С.А.2013 год Новый стандарт разработанный в рамках деятельностной парадигмы образования нацеливает на развитие личности учащегося на основе освоения способов действий. В концепции стандартов осуществляется «перенос акцента с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук» Понятие УУД Познавательные и учебные мотивы;Учебную цель;Учебную задачу;Учебные действия и операции (ориентировка, преобразование материала, контроль и оценка). В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Способность учащегося самостоятельно успешно усваивать новые знания, формировать умения и компетентности, включая самостоятельную организацию этого процесса, т.е. полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности: Функции УУД 1. Обеспечение возможностей учащегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности.2. Создание условий для гармоничного развития личности и ее самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Универсальный характер УД проявляется в том, что они носят надпредметный, метапредметный характер. Приоритеты предметного содержания в формировании УУД Смысловые акценты УУД Русский язык Литературное чтение Математика Окружающий мир Личностные Жизненное само-определение Нравственно-этическая ориентация Смыслообразование Нравственно-этическая ориентация Регулятивные Целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий (Математика, Русский язык, Окружающий мир, Технология , Физическая культура и др.) Познавательные общеучебные Моделирование (перевод устной речи в письменную) Смысловое чтение, произвольные и осознанные устные и письменные высказывания Моделирование, выбор наиболее эффективных способов решения задач Широкий спектр источников информации Познавательные логические Формулирование личных, языковых, нравственных проблем. Самостоятельное создание способов решения проблем поискового и творческого характера Анализ, синтез, сравнение, группировка, причинно-следственные связи, логические рассуждения, доказательства, практические действия Коммуникативные Использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа Пособие содержит диагностические материалы (проверочные работы), позволяющие педагогам и родителям выявить, насколько успешно у ребенка формируются универсальные учебные действия, как идет его личностное развитие. Данная диагностика разработана для учащихся 1-х классов, включает в себя две итоговые проверочные работы,каждая представлена в четырех вариантах.Первая (интегрированная) работа включает 11 заданий на выявление межпредметных (регулятивные и познавательные УУД) и личностных результатов.Вторая работа носит комплексный характер: она дает возможность проверить все три группы результатов (предметные, метапредметные и личностные). Цель диагностики – отслеживать развитие УУД у каждого учащегося. Сравнить результаты с общероссийским уровнем.Формировать у учеников максимально положительное отношение к тестированию, нацелить их на достижение высоких результатов.

Приложенные файлы


Добавить комментарий