ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Арлекино» (художественно-эстетическая направленность)

Перспективно - тематическое планирование кружка «Арлекино»

Месяц
Тема
Цель
Содержание
Литература

Октябрь
Наш любимый зал опять
очень рад ребят встречать

Воспитать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.
Формировать у детей чувство уверенности в новой обстановке.
формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения;
Познакомить детей с разными куклами театральной студии.
Развить у детей умение определять, из какой сказки данные куклы.
Научить детей инсценировать хорошо знакомые им сказки, используя кукольный театр.
- Первое посещение детьми театральной комнаты
- В гости к нам пришел Петрушка
- Игра «Назови свое имя ласково»
- Игра «Кактус и ива».

Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду
Аудиоэнциклопедия «Знакомство с тетатром»
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду

Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник: Театрализованные праздники в детском саду
Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников


Попробуем измениться

Создать эмоционально благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений.
Знакомить детей с пиктограммами;
Развивать интонационную выразительность речи;
Познакомить детей с понятиями «мимика», «жест».
Упражнять детей в изображении героев с помощью мимики, жестов.
Развивать способность понимать собеседника.
- Игра «Назови свое имя ласково»
- Знакомство детей с пиктограммами
- Упражнение для губ
Цыпленок вылупляется.
- Упражнение для язычка
Жало.
- Стихотворение-мини-сценка
- Игра «Догадайся, кто я».
- Игра «Поймай мой взгляд»



Раз, два, три, четыре, пять - вы хотите поиграть?
Поощрить желание участвовать в театрально-игровой деятельности.
Обогатить словарный запас детей, побудить их включаться в беседу, отвечать на вопросы педагога.
Поддерживать стремление самостоятельно создавать игровые образы с помощью движения, мимики, жеста.
Развивать фантазию, творчество в процессе придумывания диалога к сказке.
Учить проявлять свою индивидуальность и неповторимость.
- «Театральная разминка»:
Раз, два, три, четыре, пять -
Вы хотите поиграть?
- Артикуляционная гимнастика
«Змеиный язычок»
- Упражнения на дыхание и развитие голоса
«Непослушная свечка».
- Пантомима по стихотворению З.Александровой «Муравей»
- Конкурс на лучшую драматизацию сказки «Курочка Ряба».



Игровой урок

Развивать диалогическую и монологическую речь детей;
Воспитывать коммуникативные качества;
Развивать у детей мимику выразительность жестов, и пластические способности детей;
Развивать творческое мышление детей, воображенное, фантазию.
Активизировать словарь детей, закрепляя умение пользоваться понятиями «жест», «мимика».

- «Договорим то, чего не придумал автор»
- Диалог - «На базаре»
- Расскажите стихи, используя мимику и жесты
- Игра «Узнай, кто говорит от другого имени
- Стихотворения на выразительность жестов, мимики, движений
«Заинька-зайка»; «Мишка, Мишка косолапый».


Ноябрь

Одну простую сказку хотим мы показать

Побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; вызвать у детей положительный эмоциональный настрой;
Способствовать объединению детей в совместной деятельности, формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров;
Учить средствами мимики и жестов передавать наиболее характерные черты персонажа сказки.
Расширять «словарь» жестов и мимики.
- «Любим мы ходить по лужам» игра на движения.
- Мини-сценка «Листопад» (Н.Егоров)
- Упражнение «Как мы покажем» (называет различные действия, эмоциональные состояния и побуждает детей найти более выразительные средства жестикуляции и мимики).
- Творческая игра «Что это за сказка?».
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник:
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Играем пальчиками

Продолжать развивать пантомимические навыки и творческое воображение;
Учить детей интонационно и выразительно проговаривать заданные фразы;
Учить характерной передаче образов движениями рук, пальцев.
Формировать коммуникативные способности и навыки импровизации;
- Чистоговорка «Мышки, не мешайте кошке»
- Пантомима «Мухи»
- Игровые упражнения на выразительные движения пальцев рук: «колокольчик»; «елку»; «кошку»; «зайца»; «цепочку»; «козу»; «лошадку»; «собаку».
- Игра «Нарисуй и скажи»



Постучимся в теремок
Развивать мелкую моторику пальцев;
Развивать интонационную выразительность речи;
Активизировать внимание детей при знакомстве со сказкой и вызвать положительный эмоциональный настрой.
Продолжать развивать пантомимические навыки.

- Загадка о солнышке
- «Пальчиковая гимнастика» - упражнения на развитие пластики рук и ног.
- Игра «Узнай, кто это?»
- Чтение сказки В. Бианки «Теремок».
- Этюд на расслабление и фантазия «Разговор с лесом»
- Игра-имитация «Веселые превращения» (В.Степанов.)



Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое оно







Театрализованная викторина

Создать положительный эмоциональный настрой, вызвать интерес у детей к новому произведению.
Учить понятно, логично отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Развивать умение детей охарактеризовывать героев сказки.
Совершенствовать интонационную выразительность
Развивать пантомимические навыки.
Побуждать детей к активному общению и участию в театрализованных играх:
Привлекать родителей к активному участию в играх.


- Упражнения на дыхание и развитие голоса
«Открываем скрипучую дверь».
- Пальчиковая гимнастика.
«Мы лесами шли густыми»
- «Идем по лесу» - этюд
- Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.)



- Упражнения на развитие вокальной мимики - на расслабление мышц речевого аппарата.
- Упражнение «Лисичка в саду»
- Чистоговорка:
«Речка в лодочке качала »
- Задания к викторине


Декабрь
Многим домик послужил,
кто только в домике ни жил

Совершенствовать четкость произношения (дыхание, артикуляция, дикция, интонация)
Развивать умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку.
Совершенствовать умение передавать эмоциональное состояние героев мимикой, жестами, телодвижением.
Развивать чувство ритма, пластическую выразительность и музыкальность.
Продолжать работу над сценическим воплощением пьесы «Теремок» поощрять творчество, фантазию, индивидуальность детей в передаче образов.
- Упражнение на опору дыхания «Эхо».
- Игра «Зернышко» - игра на двигательные способности
- Пальчиковая гимнастика «Летит над полем птичка»
- Артикуляционная гимнастика
«Потерялся котенок».
«Чей длиннее язычок».
- Встреча со сказкой В. Бианки «Теремок», воспитатель предлагает, по желанию, выразительно рассказать эту сказку (чтобы охватить как можно больше детей, пересказ идет по частям).
- Работа над выразительностью образов героев.
Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник:
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Косолапый приходил, теремочек развалил
Учить детей имитировать движения, характерные для различных животных, под музыкальное сопровождение.
Учить узнавать героя по характерным признакам.
Совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки.
Формировать дружеские взаимоотношения.

- Музыкальная игра «Звероробика» (музыка Б. Савельева, слова А. Хаита) - на пластику.
- Пальчиковая гимнастика «Раз – косили»
- Этюд «Кто как ходит»
- Артикуляционная гимнастика «Скачки», «Веселая дудочка».
- Игра «Угадай героя сказки»
- Драматизация сказки В. Бианки «Теремок».



Сводная репетиция пьесы «Теремок»
Дать детям возможность поиграть в сказку «Теремок»
Продолжить обогащать и активизировать словарь детей.
Продолжать развивать интонационную выразительность речи;
Продолжать развивать артикуляционный аппарат;
Продолжать совершенствовать диалогическую и развивать монологическую связную речь;
Поощрять пантомимические навыки, воображение;

- Русская народная игра «Капуста» - для снятия мышечного напряжения.
- Игра на пластику: «У оленя - дом большой»
-Артикуляционная гимнастика
«Змеиный язычок»,
«Разговор про себя».
- Песенка «Три медведя жили»
- Упражнения на дыхание и развитие голоса«Маляр».
- «Белка с ветки в свое домишко» - Русская народная прибаутка
- Репетиция спектакля «Теремок»
Проводится выступление перед средней группой, показа отдельных номеров, например, этюдов, танцевальных и песенных импровизаций.



Драматизация сказки «Теремок»
по сказке Виталия Бианки

Подготовиться к театрализованному представлению.
Вызвать у детей желание участвовать в кукольном спектакле, в драматизации сказки, в хороводах, играх, танцах.
Поддержать желание выступать перед родителями, сотрудниками детского сада.

- Подготовка участников спектакля к выступлению (костюмы, реквизиты).
- Артикуляционная гимнастика
«Змеиный язычок»,
«Разговор про себя».
- Песенка «Три медведя жили»
- Упражнения на дыхание и развитие голоса
«Катаемся на лифте».
- Встреча зрителей.
- Спектакль «Теремок»
- Подведение итогов спектакля.


Январь
Наши эмоции

Учить распознавать эмоциональные состояния по мимике: «радость», «грусть», «страх», «злость».
Учить детей подбирать нужную графическую карточку с эмоциями в конкретной ситуации и изображать соответствующую мимику у себя на лице.
Совершенствовать умение детей связно и логично излагать свои мысли.
- Рассматривание картинки «Радость»
- Беседа «Что такое радость?»
- Упражнение «Резиночка»
- Игра «Здравствуйте!»
- Рассматриваются сюжетные картинки: «Грусть», «Страх», «Злость» и соответствующие им графические карточки.
- Упражнение «Изобрази эмоцию».
- Этюд «Посещение больного»
М. И. Чистякова
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском
Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Путешествие на острова разных эмоций

Развивать эмоции и выразительность движений.
Создавать эмоционально-положительное настроение как результат совместной деятельности.
Познакомить детей с основными эмоциями (радость, грусть, страх, злость, удивление, спокойствие).
Учить передавать эмоциональные состояния с помощью различных выразительных средств (мимика, жесты).
Развивать координацию движений, чувство ритма, ориентировку в пространстве.
- Путешествие на Острова Различных Настроений.
- Этюд «Радость и грусть»
- Этюд « Капельки»
- Чтение рассказа « Маша и Даша»
- Игра «Печенье на столе»
- Педагог предлагает игру «Облака»



Февраль
Распознаем эмоции по мимике и интонациям голоса

Учить распознавать эмоции радости, грусти, страха, злости по мимике и интонациям голоса
Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос.
Обогащать и активизировать словарь детей понятиями, обозначающими различные эмоции.
Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.
- Демонстрация графических карточек с изображениями эмоций радости, грусти, страха, злости.
- Беседа.
Признаки, которые характеризуют соответствующую эмоцию.
- Игра «Угадай эмоцию» «Испорченный телефон».

Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник:
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Изображение различных эмоций
Продолжать знакомить детей со схематичными изображениями эмоций радости, злости, страха, грусти.
Продолжать учить распознавать эмоции радости, грусти, страха, злости по мимике и интонациям голоса.
Упражнять детей в изображении этих эмоций, используя жесты, движения, голос.
Обогащать и активизировать словарь детей понятиями, обозначающими различные эмоции.
Способствовать обогащению эмоциональной сферы ребенка.
- Понятие «эмоция» - душевное переживание, чувство.
- Изображение этюдов: « Баба-яга» (злость),
«Один дома» (страх),
«Про Таню» (горе и радость).
- Характеристика соответствующих эмоций
- Игра «Угадай эмоцию» «Испорченный телефон».




Когда страшно, видится то, чего и нет

Вызвать у детей эмоциональный настрой на сказку.
Продолжать развивать у детей умение различать основные человеческие эмоции (страх, радость), изображать их, находить выход из ситуаций.
Продолжать учить грамотно, отвечать на вопросы по содержанию сказки.


- Дети слушают сказку «У страха глаза велики» в аудиозаписи.
- Упражнение «Вращения»,
«Удивленный бегемот».
- Беседа по сказке«У страха глаза велики».
- Изображение эмоции страха.
- Физкультминутка:
«Вышли зайцы погулять».
- Рассказы детей из личного опыта.
- Этюд. Страх



Каждому страх большим кажется

Продолжать учить детей давать характеристики персонажам сказки.
Совершенствовать умение детей выразительно изображать героев.
Закреплять умение распознавать основные человеческие эмоции (радость, страх) по определенным признакам.
- Беседа по сказке «У страха глаза велики».
- Упражнение на дыхание
«Понюхай ягодку».
- Артикуляционная гимнастика
«Рожицы».
- Пантомимическая игра «Изобрази героя».
- Этюд
«Как Огурчик стал смелым!?»


Март
Преодолеем страх


Закрепить умение детей изображать страх.
Учить преодолевать это состояние.
Совершенствовать умение детей логично и выразительно пересказывать сказку.

- Рассматривание картинки «Страшно». Беседа.
- Птичий двор. Дети воображают, что попали на большой деревенский двор, они должны позвать и покормить всех его обитателей.
- Проводится игра «Преодолеем страх».
- Рассказывание и показывание (через настольный театр) детьми сказки «У страха глаза велики».
Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник:
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



У страха глаза велики

Совершенствовать выразительность мимики, жестов, голоса при драматизации сказки.
Учить детей четко проговаривать скороговрки.
Учить детей" бесконфликтно распределять роли, уступая друг другу или находя другие варианты.
- Упражнения на хорошую дикцию, подбор рифмы слова
«Са-са-са - в лесу бегает лиса»
- Скороговорки Король-орел, орел-король;
Во мраке раки шумят в драке.
- Драматизация сказки «У страха глаза велики».



Страна Вообразилия

Развивать навыки импровизации, пантомимику;
Развивать творческую инициативу, фантазию;
Воспитывать коммуникативные качества.

- Чтение отрывка из стихотворения Б. Заходера «Моя Вообразилиия».
- Упражнения с опорой на дыхание
- Эхо Упражнения с опорой на дыхание
- Разыгрывание по ролям мини-сценки «Рак-бездельник».
- Гимнастика для язычка «Жил был ШУМ!»



Костюмеры мы и гримеры
Познакомить детей с театральными профессиями гримера и костюмера;
Учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы;
Развивать пантомимические навыки и артикуляцию;
Поощрять творческую инициативу, побуждать детей к активному общению через игру.

- Знакомство
с театральными профессиями костюмера и гримера.
- Театрализованная игра «Веселый Старичок-Лесовичок»
- Игра на имитацию движений: Как ходит Старичок-Лесовичок?
Как ходит принцесса?
Как катится колобок? и т. д.
- Игра «Живой оркестр»
- Упражнение на развитие артикуляции «Немой диалог»


Апрель
Весна в гости к нам пришла

Вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми;
Формировать умение эмоционально и выразительно общаться.
Развивать интонационную выразительность речи;
Развивать монологическую речь.

- Загадки. Когда это бывает? (Весной.)
- Отрывок из произведения П.И.Чайковского «Времена года». Весна, увлекая детей за собой, под музыку танцует, дети выполняют произвольные танцевальные движения.
- Проговаривание чистоговорки
«Пестренькая сойка»
- Игра-пантомима «Сугроб»
- Игра-пантомима «Медвежата»
- Разыгрывание по ролям стихотворения В. Берестова «Воробушки»
Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Доронова Играем в театр ст. возраст
А.В. Щеткин Театральная деятельность в детском саду
З.А. Гриценко Ты детям сказку расскажи
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Киркос Р.Ю., Постоева И.А. Сказка приходит на праздник:
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Мы в Кузнечика играем

Побуждать детей к активному участию в инсценировках;
Привлекать родителей к подготовке декораций и костюмов.

- Дыхательная гимнастика. Тряпичная кукла; поцелуйчик; львенок греется.
- На занятии дети разыгрывают сценку «Кузнечик» (по А. Апухтину).



Усядемся на пригорке
Развивать пантомимические способности;
Воспитывать доброе отношение к .животным;
Развивать интонационную выразительность речи;
Формировать коммуникативные качества.

- Чистоговорки с разной силой голоса,
с различными интонациями,
начало - устало, медленно, а конец - быстро; начало - тихо, грустно, а конец - громко, весело.
- Чтение стихотворения -
«Убежало молоко» (М.Боровицкая).
- Стихотворение Б. Заходера:
«Плачет киска в коридоре»
Разыгрывание ситуации парами.
- Расскажи стихи руками «Кот играет на баяне»
- Пальчиковая гимнастика «Мизинчик» (Л.П.Савина.)



Викторина «Сами с усами»

Развивать творческое воображение, инициативу, фантазию.
Совершенствовать пантомимические навыки;
Формировать коммуникативные навыки;
Развивать умение эмоционально и выразительно общаться;
Расширить представления детей о театрализованной деятельности.
Привлекать родителей к организации игр.
- Петрушка в гостях у ребят.
- Игра «Зеркало»
- Игра «Пантомима»
- Петрушкины загадки.



Май
Прибежало солнышко золотой дорожкой

Развивать пантомимические способности;
Воспитывать доброе отношение к .животным;
Продолжать учить эмоционально, воспроизводить приветственные интонации, активизировать лексику;
Продолжать учить проговаривать фразы с различной силой голоса;
Побуждать к активному участию в театрализованной игре.
- Словесная игра, переходящую в игру с имитацией движений «Кто как ходит?»
- Чистоговорка
Ша-ша-ша, ша-ша-ша,
Наша каша хороша!
- Игра «Солнечный зайчик»
- русская народная песенка «Дождик»
- Игра «Облака»
В. М. Минаева, стихи Н. А. Екимовой.
Н.Ф. Сорокиной « Театр – творчество - дети».
А.И.Буренина Театр всевозможного
Т.Н. Петрова Театрализованные игры в детском саду
Артемова Л.В. Театрализованные игры дошкольников
Е.В.Мигунова.
М.Д. Маханева. Театрализованные занятия в детском саду
А. Е. Антипина Театрализованная деятельность в детском саду



Викторина «Игралочка»

Побуждать родителей и детей к совместным театрализованным играм, вызвать радостный эмоциональный настрой;
Развивать пантомимические навыки, воображение, логическое мышление, инициативу:
Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские качества.
- Викторина «Игралочка»
- Игра-пантомима «Нос, умойся!» (по стихотворению Э. Мошкопекой).
- Игра «Расскажи стихи руками» Сенокос
- Разыграть по ролям стихотворение И.Жукова «Киса»



Диагностика
Оценить театрально-игровую деятельность детей в конце учебного года.
Упражнения, игры на дикцию, жесты, мимику, движения детей в этюдах, пройденных на занятиях.



Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 715

Приложенные файлы


Добавить комментарий