ПРОГРАММА дополнительной образовательной деятельности Социально – педагогической направленности Для детей 6-7 лет «Геометрия для дошкольников»

Геометрия является самым могущественным
средством для изощрения умственных способностей и даёт нам возможность правильно мыслить и рассуждать

Галилео Галилей









Тематический план занятий
кружковой работы
«Геометрия для дошкольников»











Руководитель кружка:
Старший воспитатель
НДОУ «Детского сада № 211 ОАО «РЖД»
Галеева Ольга Андреевна










г. Усть-Кут
2012г







Литература

1. Волшебные фигуры. Геометрия для дошкольников Гаврина С. Е. Кутявина Н. Л Топоркова И. Г.

2. Пространственная геометрия для малышей развивающие занятия М. Аромштам О. Баранова.

3. Путешествие в историю математики Свечникова А. А.

4. Энциклопедический словарь юного математика Составитель Савин А. П.

5. Геометрия для младших школьников Панщина В. А. Гольфман Э.Г.

























Тексты для пальчиковых гимнастик и физкультурных пауз.

Раз – два – три – четыре – пять,
(хлопки в ладоши)
Научились мы играть
Раз – два – три – четыре – пять,
(хлопки в ладоши)
Будем числа повторять!

Раз – корова,
Два – корова,
Три коровы на лугу
(последовательно зажимают пальцы на правой руке)
Всех коров без исключенья
Я пересчитать могу
(разгибают и шевелят пальцами правой руки)

Упражнения повторяются для правой руки


Первый бельчонок спросил:
- Во что бы нам поиграть?
Второй бельчонок ответил:
- давай орехи искать!
Третий бельчонок сказал:
- Орехи я очень люблю!
Четвёртый тут же добавил:
- Как ловко я их колю!
А пятый на дерево влез,
Орехи сорвал и исчез.

Шевелят по очереди каждым пальцем правой руки. На слова последней строки руку прячут за спину. Затем упражнение повторяется для пальцев левой руки.

Первый кролик сказал:
- Пойдём на луг играть!
Второй его поддержал:
- Будем в траве скакать!
Третий вдруг пропищал:
- Ой, охотник идёт!
Четвёртый же прошептал:
- охотник нас не найдёт!
Выстрел раздался: «Ба-бах!»-
Кролики скрылись в кустах.
За высокой горкой,
(встать на цыпочки, руки поднять вверх)
На крутом пригорке,
(Руки на уровне груди, имитируют рисование кривой линии)
В маленьком домишки
(присесть на корточки показать руками насколько маленьким является домик)
Жили – были мышки.
(Подпрыгнуть из положения кА корточках изображая мышку)
Их легко пересчитать:
Раз, два, три, четыре, пять
(Последовательно загибают пальцы правой и левой руки)

Вот весёлый клоун Бом.
(прыжки на месте)
Клоунский колпак на нём.
(хлопки в ладоши)
Разноцветная рубашка
(прыжки на месте)
И штанишки на подтяжках.
(хлопки в ладоши)
А в руке большой, воздушный,
Бьется шарик непослушный.
(руки медленно поднимают вверх)
Бьётся шарик как живой
(Качают руками над головой, изо всех сил вытягиваясь вверх)
Улетает! Ой-ё-ёй!
(бросить руки вверх, потом вниз)
Раз – два – три – четыре – пять!
Шарик больше не поймать!
(Хлопки в ладоши)












Перспективный план занятий по наглядной геометрии


Дата
Тема; Цель
Методические приёмы
Материал

Сентябрь
1 неделя
№1 Тема: Знакомство со сказочной страной «Геометрия»
Цель: Познакомить детей с новым понятием «Геометрия», что оно обозначает, чем мы будем заниматься на кружке, чему учиться.
Показать детям сказочных героев которые вместе с нами отправятся в замечательную страну «Геометрия»
(канцелярские принадлежности ластик, простой карандаш, альбом, скрепочка, линейка)
Рассказать сказку о канцелярских принадлежностях.
Рассмлотреть с детьми все, что приготовили для занятий.
Нарисовать в альбоме ,всё - то нам нужно для занятий. геометрией.
Рассказ о «Геометрии»
Задание в альбоме «Пройди лабиринт»
Изготовленные человечки из канцелярских принадлежностей скрепки, карандаша, ластика.
Иллюстрации «Богиня Земли Гея
«Крестьянин меряющий землю метром.»

Задание в альбоме: лабиринт.


2 неделя
Блок Линии
№2 Тема: Геометрическое понятие точка
Цель: Учить детей отличать то, что видят, от того, что представляют, понимать относительность сходства геометрических объектов и их реальных моделей. Дать понятие, что точка это след от карандаша. Помочь детям увидеть в реально существующих вокруг предметах – геометрическую точку.
Повторение:
Что изучает наука геометрия ?
Откуда произошло такое название?
Знакомство с понятием точка.
Игра «где можно увидеть «точки»?
« Кто больше увидит точек в классе»
Задание в альбоме:
Найди на рисунке точки. Дорисуй их сам и раскрась картинки.
Расставь точки в клеточках в определённом порядке.

Задание домой: нарисуй где ты видел точки.


Иллюстрации: «Курочка с цыплятами»
«Звёздное небо».
Канфетти.

Задание в альбоме.

3 неделя
№3
№4 Тема: Знакомство с понятием линия
Цель: Показать детям, что линия получится если точку(след от карандаша) продлить в любую сторону . Дать детям знания, что линии бывают прямые и кривые, что у них нет начала и конца, они бесконечны, их можно продлевать сколько угодно.. Научить детей чертить разные линии. Отличать и называть их.
Повторение:
Что такое точка?
Как её можно начертить?
Что получится. Если след от карандаша (точки) продлить в сторону?
Знакомство с понятием линия.
Задание в альбоме: Возьми карандаш и продолжи линию влево. (У линии нет ни начала, ни конца)
Соедини точки в линии. Найди среди них прямые и кривые. Прямые линии синим цветом, кривые – красным.
5. найди прямые и кривые линии в классе.
Задание домой: начерти разные линии: синим цветом- прямые. Красным – кривые
Повтори рисунок их точек в следующих клетках.
Магнитная доска. маркеры.
Задание в альбоме.

4 неделя
№5 Тема: «Пересечение линий»
Цель: Познакомить детей, с тем, что несколько линий могут иметь общую точку, такие линии называют пересекающиеся. Линии, не имеющие общей точки, называются параллельные.
Повторение
Какие бывают линии?
Игра: выложи из счётных палочек. Шнурков разные линии.
Задание в альбоме на закрепление: Раскрась те предметы, которые по форме похожи на кривую линию, синим фломастером, а на прямую –жёлтым
Знакомство с понятием пересекающиеся линии.
Игра: Определи. Где линии пересекающиеся, а где параллельные.
Назови где можно увидеть пересекающиеся линии. Параллельные линии.
Задание в альбоме: Поставь фломастером точки в местах пересечения линий.
задание домой: начерти пересекающиеся линии, параллельные линии.
Соедини точки линиями, раскрась картинку.
Счётные палочки, шнурочки.
Иллюстрации железной дороги, электролиний, тропинок.
Задания в альбоме.

Октябрь
1 неделя
№6
№7 Тема: Знакомство с понятием «прямая линия»
Цель: Познакомить детей, что прямые линии делятся на вертикальные, горизонтальные, наклонные. Помочь детям увидеть эти линии в окружающей действительности
Повторение
Диктант: начертите линии, которые я назову.
Кривая. Прямая. Параллельные. Пересекающиеся.,
Знакомство с понятиями прямая линия – вертикальная, горизонтальная, наклонная
Задание в альбоме: обведи прямые наклонные линии – зелёным цветом, вертикальные линии – красным, горизонтальные прямые линии – синим.
Найди на рисунке разные линии прямые вертикальные, горизонтальные. Наклонные – обведи разным цветом.
Из счётных палочек выложи прямые линии – вертикальные, горизонтальные . наклонные. Назови их.
Задание домой: проведи по пунктирным линиям, не отрывая руки, вертикальные, горизонтальные и наклонные линии.
Начерти по клеточкам Наклонные линии. Вертикальные линии, горизонтальные линии.

Иллюстрации: Крыша дома, горка. Деревья, столб. Линия горизонта, скамейка.
Счётные палочки.
Задания в альбомах.


№8
№9 Тема: Знакомство с линейкой, единицей измерения дины – сантиметр.
Цель: Познакомить детей с линейкой, учить пользоваться – проводить прямые линии. Познакомить с единицей измерения – сантиметр.
Повторение
Диктант: начертите линии, которые я назову.
Кривая. Прямая. Параллельные. Пересекающиеся.,
Просмотр презентации «Как начертить прямую линию»
Практическая работа – Чертим прямые линии»
Тетрадь стр. 13-14

2 неделя
№10 Тема: Знакомство с понятием «кривая линия»
Цель: Познакомить детей, что кривые линии могут быть волнистыми. Изогнутыми, спиралевидными. Помочь детям увидеть эти линии в окружающей действительности
Повторение
Диктант: назови эту линию (карточки)
Выложи из счётных палочек линии: горизонтальную, вертикальную, наклонную.
Знакомство с понятием «кривые линии»
Найди на рисунке кривые линии: спиралевидные, изогнутые, волнистые.
выложи из шнурков или фишек линии какие захочешь – назови их. Зарисуй в альбом.
задание домой: нарисуй предметы похожие на кривые линии.
Картина составленная из различных кривых линий.
Шнурки, фишки, карточки с различными линиями.

3 неделя
№11
№12Тема: Знакомство с понятием «отрезок» знакомство с мерой длинны – сантиметр. и прибором измерения – линейкой.
Цель: Познакомить детей. Что если прямую линию ограничить с двух сторон, получится отрезок. Дать понятие – сантиметр. Учить пользоваться линейкой, чертить и измерять отрезки.
Повторение:
Диктант: назови линии которые я покажу.
Начерти линии, которые я назову.
знакомство с понятием отрезок. Рассказ сказки об отрезке.
Задание в альбоме: Кто из зверей нарисовал отрезок, а кто линию.
Соедини точки так, чтобы получился отрезок.
Рассматривание линейки. Показ измерения палочек.
Игра: «Кто быстрее построит мост через реку»
кто быстрее и правильнее измерит доски для моста
Измерь отрезки? Сколько сантиметров?
Задание домой: Измерь отрезки.
Соедини точки отрезками (кто получился? – дорисуй, что он любит есть.)

Линейки для каждого ребёнка.
Большая линейка – демонстрационная.
Брусочки разной длинны.
Макет – речки.
Задание в альбомах.

4 неделя
№13 Тема: Знакомство с понятием «Луч»
Цель: Познакомить детей, что если прямая ограничена с одной стороны поручится луч.
Повторение
Подбери доски для забора (9см. 6 см. 4 см.)
Начерти отрезок 2см. 5 см. 8 см.
Знакомство с понятием луч.
задание в альбоме: Дорисуй личики у солнышка, у снежинки, у паутинки.
Обведи отрезки синим карандашом, лучи – красным. Прямые линии – зелёным
Диктант: начерти. То что я назову: луч, отрезок. Прямая линия.
Задание домой: начерти луч, прямую линию, отрезок.
Выполни узор по клеточкам.

Иллюстрации солнышка, паутинки, снежинки.
Досточки разного размера.
Линейка.
Задания в альбоме

Ноябрь
1 неделя
№14 Тема: Знакомство с понятием «Ломанная линия»
Цель: Познакомить детей, что если линия состоит из звеньев (отрезков) то она называется ломанной. Ломанная линия может быть замкнутой.
повторение
Найди на картинке разные знакомые линии – назови их.
Диктант: назови линии которые я покажу.
Знакомство с понятием ломанная линия. Рассматривание макета ломанной линии.
Игра: найди лишнюю линию (чем отличаются эти ломанные линии количеством звеньев. Замкнутая. или незамкнутая.
задание в тетради: закончи рисунок так, чтобы получились предметы и фигуры.
Выложи из счётных палочек разные ломанные линии. Посчитай количество звеньев.
Задание домой: Начерти разные ломанные линии – напиши сколько звеньев.
Задание по клеточкам6 повтори узор.
Макет сделанный из конструктора – ломанная линия.
Счётные палочки
Карточки с различными линиями
Картинка состоящая из различных линий.

2 неделя
3 неделя
4 неделя
№15
№16
Тема: Знакомство с понятием «угол»
Цель: Познакомить детей, что два луча выходящие из одной точки могут образовать угол. Угол может быть прямой, тупой, острый. Помочь детям увидеть углы в окружающей действительности.
1.Повторение
Назови знакомые линии.
Диктант: начерти ломанную линию из 5 звеньев, из 3 звеньев. Из 6 звеньев. Замкнутую ломанную линию.
2. Знакомство с понятием угол
3. Задание в альбоме Найди кто сидит на вершине угла, а кто по сторонам. Найди разные углы и обведи острые – красным, тупые – синим, прямые – зелёным цветом.
4. Выложи из счётных палочек разные углы. Назови их. Зарисуй в альбоме.
5.найди в классе разные углы, покажи и назови их.
Задание домой начерти разные углы – разным цветом.
Выполни узор по клеточкам.
Карточки с разными углами.
Счётные палочки
Карточки с различными линиями

Декабрь
1 неделя
№17
· Обобщающие итоговое занятие по теме «линии»
Цель: закрепить знакомые понятия.
КВН (2 команды)
Рассели жильцов в дома. (различие углов: тупые. острые, прямые.
Кто больше найдёт и назовёт разных линий
«Заколдованное письмо» (Соедини точки отрезками – что получилось).
Кто быстрее сделает ограду. (измерение отрезков)
Зигзаг удачи (выложи ломанные линии из 4 звеньев, 7 звеньев, замкнутые.
«Кто здесь лишний»
Назови предметы похожие на разные линии.
Дидактический материал
«Картинка с карманами – дома для углов»
Карточки с различными углами.
Картины состоящие из различных линий
Карточки с точками ( ключ)
Бруски разного размера для забора.
Гимнастические палки.
Карты с различными линиями (схема)

2 неделя
№16 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – многоугольник.
Цель: Познакомить детей с тем, что так называются фигуры у которых три, четыре и более углов.

Повторение
Игра скажи и не ошибись (назвать правильно знакомые линии и фигуры)
«Чудесный мешочек»
Знакомство с геометрической фигурой – многоугольник.
Задание в тетради: Раскрась многоугольник – назови его (по количеству углов)
Раскрась треугольники и сосчитай их
Игра.«Определи какой пирамиды след»
Выложи из палочек разные многоугольники – сосчитай углы – назови их.
задание домой: В альбоме раскрась фигурки в разные цвета.
Повтори узор по клеточкам.
Счётные палочки
Карточки с линиями. Геометрическими фигурами. Различными многоугольниками
Задания в альбоме. «Чудесный мешочек с набором плоскостных и объёмных фигур.




3 неделя
Блок «Геометрические фигуры»
№15 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – треугольник. Знакомство с пирамидой как с геометрическим телом
Цель: Познакомить детей с тем, что треугольник имеет три угла, три вершины, три стороны. Треугольники бывают разными: прямыми, тупоугольными, остроугольными, равносторонними. Равнобедренными.

Повторение
Игра «Кто быстрее назовёт углы»
Знакомство с треугольниками Рассматривание различных треугольников
Знакомство и пирамидой в сравнении, пирамиды тоже бывают разные – четырёхгранные, шестигранные и др.
Задание в альбоме: Чем отличаются треугольники. Обведи разным цветом: тупоугольные – красным, остроугольные – синим. Прямоугольные – зелёным.
Дорисуй, используя треугольники, парус – кораблику, колючки – ёжику, ствол – пальме.
Выложи из фишек разные треугольники – назови их
Задание домой: Что можно нарисовать из треугольников? Нарисуй.
Повтори треугольники по клеточкам.
Различные треугольники (по размеру, по цвету, остроугольные, тупоугольные, прямые, равносторонние.)
Фишки
Иллюстрации предметов треугольной формы.
Задания в альбоме.
Макеты пирамид

4 неделя
№16 Тема: Знакомство с геометрической фигурой – квадрат Цель: Познакомить детей с тем, что у квадрата все углы прямые и все стороны равной длины. Показать как можно квадрат поделить на равные части разными способами.
1. Повторение
Загадки. «О какой фигуре я говорю, отгадай.
2.Знакомство с квадратом
3. Задание в тетради: Обведи все предметы квадратной формы, раскрась их.
4. Покажи предметы похожие на квадрат, на куб.
Подели торт квадратной формы на четыре равных части.
Задание в альбоме «Раскрась коврик»
Задание домой. Найди предметы квадратной формы. Нарисуй их.
Карточки с фигурами – отгадками
Макеты: квадраты, кубы разного цвета и размера.
Различные предметы, игрушки квадратной и кубической формы.
Ножницы по количеству детей. 4 бумажных квадрата на каждого ребёнка. Клей.
Задания в альбоме

Январь
2 неделя
№17 Тема: Знакомство с геометрической фигурой прямоугольник, Цель: Познакомить детей, что прямоугольник – это четырёхугольник у которого все углы прямые, а противоположные стороны равной длины.
Помочь детям найти сходства и отличия геометрических фигур: квадрат и прямоугольник,
Повторение.
« Чудесный мешочек» найди на ощупь фигуру которую я назову.
« Кто больше назовёт фигур»
Знакомство с прямоугольником, четырёхугольником
Задание в альбоме: Найди и раскрась все предметы прямоугольной формы.
Нарисуй робота из прямоугольников по образцу.
Вспомни и назови предметы прямоугольной формы, формы прямоугольной призмы.
4. задание домой: Нарисуй предметы похожие на прямоугольник.

«Чудесный мешочек с набором объёмных и плоскостных фигур»
Макеты прямоугольников и прямоугольных разного цвета и размеров.



Январь
3 неделя

№18 Тема: Сравнение геометрических фигур прямоугольников, четырёхугольников,
Цель: Познакомить детей, что четырёхугольник это такая фигура, которая имеет четыре угла, но они не обязательно прямые. Учить детей сравнивать, анализировать, высказывать и доказывать свою точку зрения.
Повторение
Игра «рассели жильцов»
«Назови фигуру»
«На какую фигуру похож предмет?»
Знакомство с геометрическими фигурами: четырёхугольники, прямоугольники, различные призмы
Задание рассели жильцов (прямоугольники, прямоугольные призмы, четырёхугольники
Вспомни и назови предметы прямоугольной формы, четырехугольной формы.

Задание домой : найди и приклей фигуры с левой стороны альбома – четырёхугольники, с правой стороны альбома – прямоугольники.



4 неделя.
№19 Тема: Круг, окружность,
Цель: Познакомить детей с тем, что фигуры и объёмные формы: круг, окружность.. Помочь детям найти сходства и различие этих фигур.
Повторение
«Покажи и назови»
«Весёлые карты»(карточки выкладываются вниз рисунком – каждый ребёнок берет по одной карточке по очереди и называет фигуру.
«Волшебный мешочек»
Знакомство с геометрическими формами круг, окружность.
задание в альбоме: Раскрась на картинке только предметы круглой формы.
Рассели жильцов(рассортировать предметы круглой формы, имеющие форму окружности,
Вылепи из пластилина . Круг, окружность.
Задание домой.
Дорисуй на картинке предметы круглой формы.
Карточки с изображением разных геометрических фигур
Предметы похожие на разные геометрические формы.
Задание в альбоме. Кароточки с изображением различных фигур
«Волшебный мешочек» с набором форм.
Глобус, мяч, очки, блюдце и др. предметы круглой формы и формы шара.
Пластилин
Задания в альбоме.

Февраль
1 неделя.

№20 Тема: Знакомство с геометрическими фигурами: овал, Цель: Познакомить детей с геометрическими фигурами: Учить детей сравнивать фигуры, находить и называть отличия и сходство.
Повторение.
Отгадай загадку, про кого я говорю»
Диктант. : начерти фигуру, которую я называю.
«Найди на картине предметы похожие на геометрические фигуры, назови их и покажи»
Знакомство с фигурами цилиндр, конус, овал.
Задание в альбоме: раскрась на картинке предметы овальной формы.
Задание домой в альбоме: «дорисуй салфетку.
Макеты геометрических фигур и форм разных размеров и цветов.
Картина состоящая из рисунков предметов похожих на геометрические формы и фигуры.
Задание в альбоме

2 неделя

№21Тема: Обобщающие, итоговое занятие Геометрические фигуры.
Цель: Закрепить представления детей о геометрических фигурах.
Учить решать логические задачи
Путешествие по стране геометрии
Задание в альбоме : Соедини линией геометрические тела с похожими предметами.
«Найди нужную тропинку» (разделить геометрические тела, и геометрические фигуры. Назвать их)
Геометрическое домино.
Подбери предмет к каждой фигуре.
Геометрический диктант.
«Волшебный мешочек»
Где. чья развертка

.
Карточки с нарисованными с геометрическими фигурами. Предметы похожие на геометрические фигуры и формы.
Задания в альбоме
«Волшебный мешочек» с набором форм и фигур.
фигур разного цвета и размера.


Март
1 неделя
Блок : «геометрические объёмные фигуры.
№22Тема:
Геометрическое тело. Познакомить детей с понятием тело (объёмная фигура) учить различать и называть фигуры. Соотносить предметы с геометрической моделью.
Раскрась рисунок – запомни название тел.
Найди похожие предметы в комнате.
Игра на развитие тактильных ощущений «Волшебный мешочек
Рабочие тетради, макеты тел, волшебный мешочек с набором фигур.

2 неделя
№ 23 Тема: Куб
Знакомство с геометрической объёмной фигурой – куб. Учить находить основание фигуры, грани. Ребра, и вершины куба. Их соотношения.
Чтение «сторожевая башня»
Рассматривание модели куба.
Практическое задание в тетради «Посчитай и напиши»
Игра «Найди предмет формы куба.
Конструирование из проволоки
Рабочая тетрадь.
Макеты кубов. Рисунки объёмных предметов.
Проволока. пластилин.

3 неделя
№24 тема Куб
Закрепление полученных представлений о кубе. Учить детей изготавливать модель куба из бумаги С применением выкройки – развёртки.
Повторение пройденного игра «Подумай и ответь»
Практическая работа: Изготовление куба из развертки.
Бумага.
Карандаш,
Клей.
Ножницы.

4 неделя
№ 25 Тема: Параллелепипед
Знакомство с геометрической объёмной фигурой – параллелепипед. Учить находить основание фигуры, грани. ребра, и вершины параллелепипеда, их соотношения.
Тактильное упражнение « Найди и назови»
Рассматривание модели параллелепипеда
Практическое задание в тетради «раскрась картинки»
Игра «Найди предмет формы параллелепипеда.
Практическое задание : изготовление модели из бумаги – развёртки.
Рабочая тетрадь.
Макеты параллелепипеда.. Рисунки объёмных предметов.
Проволока. пластилин.

Бумага.
Карандаш,
Клей.
Ножницы

Апрель
1 неделя
№26Шар
Знакомство с геометрической объёмной фигурой
Тактильное упражнение « Найди и назови»
Рассматривание модели
Игра «Найди предмет формы шара
Рабочая тетрадь.
Макеты шара,


№27 Тема:
Знакомство с пирамидой как с геометрическим телом
Цель: познакомить с телом Пирамида. Пирамида – объёмная фигура имеет грани, ребра, вершины, основание.
Игра «Улицы города пирамид»
2. Практическое задание в тетради «раскрась картинки»
3.Игра «Найди предмет данной формы
Практическое задание : изготовление модели из бумаги – развёртки.
Бумага, краска, ножницы, клей, большой лист бумаги – кругло формы планета.
Различные геометрические фигуры

3 неделя
№28 Тема: Знакомство с осевой или зеркальной симметрией
Цель: Познакомить детей что, фигуры или предметы, у которых две половинки совпадают относительно оси симметрии называют симметричными. Такая симметрия называется осевой или зеркальной.
Рассматривание различных фигур .
Рассматривание симметрии при помощи зеркала
игра найди фигурку с симметрией, покажи ось.
Задание в альбоме: вырежи и наклей фигурку с осевой симметрией
Задание домой: Вырежи фигуры с осевой симметрией (Из бумаги сложенной вдвое.
Различные фигуры (с симметрией и без)
Цветная бумага, ножницы.
Зеркало без рамы.


4 неделя
№29 Тема: Знакомство с центральной симметрией
Цель: познакомить, что фигуры могут быть симметричными не только относительно оси симметрии, но и точки симметрии – такая симметрия называется – центральная.
Повторение
«найди буквы у которых есть ось симметрии»
«Найди лишнего»
знакомство с понятием центральная симметрия
Задание в альбоме: построй симметричные точки относительно прямой.
Расположи симметрично фигуры относительно прямой
Задание домой напиши буквы имеющие ось симметрии.
Карточки с разными геометрическими фигурами
«Оси симметрии – длинные узкие полоски
Задания в альбоме.
Карточки с буквами и цифрами.

Апрель
1 неделя
2 неделя
№30 Цель: Построение орнаментов на полосе симметричных относительно оси или точки
Повторение
Задание в альбоме: проведи в симметричных фигурах все возможные оси симметрии
Задание в альбоме6 раскрась мозаику
Рассматривание различных орнаментов (повторение симметричных фигур.
3 коллективная работа «орнамент на полосе»
Задания в альбоме
Иллюстрации с национальной одеждой (с орнаментами)
Цветная бумага, ножницы. Клей. Узкий лист белой бумаги – основа под орнамент.

3 неделя
4 неделя
№31 Тема: Построение симметричных мозаик.
Цель: Познакомить детей с тем, что если орнамент симметричен относительно горизонтальной и вертикальной оси симметрии, то его можно назвать мозаикой.

Рассматривание различных мозаик. Задание: найти оси симметрии относительно которых симметричен рисунок.
Задание в альбоме «раскрась мозаику»
Коллективная работа «Мозаика»
Иллюстрации с мозаиками (симметричными)
«ось симметрии»
Цветная бумага, ножницы, клей.

Май
1 неделя
№32 Тема: обобщающие. Итоговое занятие «Праздник Геометрии»
Цель6 вспомнить и закрепить геометрические понятия. С которыми знакомились на протяжении учебного года.
задания на закрепление понятий «Линия»
Задания на закрепления понятий геометрические фигуры, геометрические тела
задания на закрепление понятия «Симметрия2



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий