Организация предметно – пространственной развивающей среды (ППРС) в подготовительной группе и деятельности по ее освоению.Функциональное назначение: «Центр познания»


Организация предметно – пространственной развивающей среды (ППРС) в подготовительной группе и деятельности по ее освоению.
Групповое помещение условно подразделяется на три зоны:
Зона умеренной активности: «Центр познания», «Уголок уединения», «Центр книги», «Центр природы», «Центр занимательной математики», «Центр патриотического воспитания».
Зона средней активности: «Центр конструирования», « Центр экспериментирования», «Центр социаль – эмоционального развития», «Центр творчества», «»Центр безопасности».
Зона повышенной активности: «Центр двигательной активности», «Центр музыки», «Центр театра», «Центр игры», «Центр дежурства».
Основная часть Вариативная часть
Содержание ППРС
(пособия, материалы, оборудование) Условия Виды и содержание деятельности детей Национально – культурный компонент Компонент ДОУ(региональный, климатический, приоритетное направление
1 2 3 4 5
Функциональное назначение: «Центр познания»
Ведущая (приоритетная, основная) образовательная область программы, реализуемая в различных видах деятельности в «Центре познания»: «Познание».
Интегрируемые образовательные области программы, реализуемые в различных видах деятельности в «Центре познания»: «Коммуникация», «»Социализация», «Безопасность», «Труд».
Лото, домино в картинках.
Предметные и сюжетные картинки, тематические наборы картинок.
Макеты предметов ближайшего окружения.
Иллюстрации предметов бытовой техники.
Схемы, модели слов и предложений, дидактические игры.
Мелкая геометрическая мозаика.
Материалы на развитие мелкой моторики рук.
Набор разрезных картинок.
«Чудесные мешочки».
Игры для интеллектуального развития.
Настольно – печатные игры.
Фланелеграф.
Алгоритм описания предмета.
Иллюстрации с изображением хозяйственно –бытового труда взрослых.
Контурные и цветные изображения предметов.
Пособия для нахождения признаков сходства и различия.
Схема звукового состава слова.
Смешные модели слов
Пособия для обучения чтению.
Материалы для развития у детей графических навыков.
Карточки с буквами.
Орфографический словарь.
Шашки.
Календарь недели.
Глобус.
Географические карты.
Схемы периодичности времени.
Иллюстрации, изображающие одежду.
Календарь отражающий временные отношения.
Циферблат часов.
Компьютерные игры. Предметы и игрушки должны быть выполнены из разного материала.
Максимальный уровень размещения оборудования.
Свободный доступ.
Расположение вблизи источника света.
«Центр познания» требует частичной изоляции.
Наличие заданий различной степени сложности.
Сменяемость и наполняемость материала по мере изучения.
Материал размещается мозаично, в нескольких местах, чтобы дети не мешали друг другу.
Объекты для исследования и образно – символический материал воспитатель располагает в поле зрения детей.
Рекомендуется создавать условия как для самостоятельной работы, так и для занятий со взрослыми.
Игровой материал сосредотачивается на игровых полках, а пособия для занятий со взрослыми сосредотачивается на закрытых полках или в шкафах.
Материал наличия на подгруппу детей.
Центр организуется с посильным участием детей, что вызывает у них положительное отношение и интерес к материалу, желание играть.
Деятельность по расширению представлений детей об окружающем мире.
Проектная деятельность.
Освоение звукового сигнала.
Развитие послогового и слитного способов чтения.
Проблемно – игровые ситуации. Рабочая программа воспитателя. (Подготовительная группа. Соответствует ФГТ и ФГОСТ.)

Приложенные файлы


Добавить комментарий