Конспект урока по развитию устной речи специальной коррекционной школы 8 вида Посуда.Уход за посудой.


АНАЛИЗ УРОКА
РАЗВИТИЯ УСТНОЙ РЕЧИ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТОВ И ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕЙ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
Открытый урок развития устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности по теме «Посуда. Уход за посудой» был проведен учителем Т.А.Селешковой с обучающимися, воспитанниками 3 б класса.
Цели данного урока содержат образовательный, развивающий, коррекционный и воспитывающий аспекты, по уровню достижения реальны. Цели данного урока связаны с целями предшествующих учебных занятий. Основная цель соответствовала выбранному типу урока, его структуре. Этапы урока былине всегда взаимосвязаны.
Татьяна Александровна совсем недавно взяла класс и для неё важен выбор методов, средств, форм работы с коллективом класса.
Для создания успеха учитель старался использовать следующие педагогические умения:
распределять внимание в работе с обучающимися, воспитанниками;
тактично детализировать выдвигаемое требование;
акцентировать внимание на положительных моментах;
поощрять любые позитивные действия ребенка;
терпеливо ожидать результатов деятельности.
Для достижения положительных результатов Татьяна Александровна создала атмосферу важности работы. Использование информационных технологий на всех этапах урока дало возможность сэкономить время, проверить правильность знаний, глубину и осознанность умений использовать их на практике (задание – осколочная картинка), иллюстрировать урок, помогло привлечь всех ребят к активному участию в потоке правильных ответов. Отбор содержания материала был рассчитан на учет способностей и возможностей обучающихся, воспитанников.
В ходе урока Татьяна Александровна стимулировала интерес детей к работе, поддерживала в них уверенность в своих силах. Используя методический прием «синквейн» учитель добивалась глубины понимания учебного материала, решала триединую задачу: образовательную, коррекционно – развивающую, воспитательную. Активность на уроке средних и слабых учеников – показатель успешного применения приема на уроке.
Важное значение учитель придает режиму умственного труда обучающихся, воспитанников. На уроке проходило 2 физпаузы – пальчиковая гимнастика и двигательно-речевая физминутка.
Детям понравился процесс обучения, они были раскованы, желание работать исходило от всех.
Цель урока была достигнута.


Приложенные файлы


Добавить комментарий