Контрольный диктант по теме Глагол-5кл,К.Р.для 5кл. по теме Прилагательное.К.Р.для 5кл. по темеСуществительноеК.Р.для 5кл. по темеФонетикаК.Р. для 7 кл. за 1 и 2 полугодие.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ «ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА.»
( программа С.И.Львовой)
( 5 класс)

1. Выполните тестовые задания.

1. Какие буквы из указанных названы неверно?
А) б (бэ), Б) в (эв), В) г (гэ), Г) л(эл), Д) с (эс).
2. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся ы, ю, я. Назовите слова, которые отступают от данного правила:
А) сч...стье, Б) ш...нель, В) ч...шка, Г) ч...вство, Д) брош...ра, Е) пощ...да, Ж) ж...ри, З) ж...лет, И) параш...т, К) рощ... .
3. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв:
А) рожь, Б) въезд, В) яблоко, Г) соль, Д) лён, Е) съёмка, Ж) семья, З) лямка, И) здесь, К) известно, Л) юг, М) ёлка.
4. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение:
А) случай, Б) столяр, В) портфель, Г) звонит, Д) средства, Е) километр, Ж) ремень, З) цыган, И) партер, К) красивей.
5. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием:
А) лодка, Б) глотка, В) скользкий, Г) старушка, Д) утка, Е) город, Ж) гром, З) кружка, И) глотка, К) гладкий.
6. Укажите слова с ударением на последнем слоге:
А) арбуз, Б) верба, В) документ, Г) магазин, Д) ненависть, Е) звонишь, Ж) свекла.
7. Найдите третье «лишнее» слово:
А) 1) что, 2) чтобы, 3) конечно.
Б) 1) конечно, 2) нарочно, 3) игрушечный.
В) 1) теннис, 2) тема, 3) текст.
Г) 1) свитер, 2) ателье, 3) тенор.
Д) 1) чувство, 2) баловство, 3) да здравствует.
8. Какие из данных букв являются шипящими?
А) ч, Б) ж, В) ф, Г) ш, Д) х.
9. Какие из данных согласных являются глухими?
А) ч, Б) ж, В) т, Г) с, Д) к, Е) л.
10. Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука:
А) в начале слова, Б) после мягких согласных, В) после гласных, Г) после ъ и ь.


11. Практикум.

1. Выполните фонетический разбор слов:
1 вариант: вьюжный 2 вариант: пятьсот.

2. Выполните орфоэпический разбор слов:
1 вариант: пастбище 2 вариант: щавель.




КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «ОРФОГРАФИЯ».

Крапива – одно из самых удивительных растений.
Она вызывает множество вопросов. Почему она жжётся? Почему другие травы обходятся без такой защиты и процветают?
Она растёт повсюду, где проживают люди. Выкопайте колодец среди чистой поляны, и ваш колодец окружит неизвестно откуда взявшаяся крапива. Поставьте сруб, соорудите погреб, поднимите забор, сложите поленницу дров, высыпьте корзину щепок или другого мусора, крапива уж тут как тут!
Она особенно буйствует там, где замечается человеческое бедствие, неблагополучие. Крапива как будто заранее предлагает себя как целебная и полезная трава, которая во много раз питательнее капусты.
Мы не перестаём удивляться этому замечательному растению!




Грамматическое задание.
1. Озаглавьте текст.
2. Определите тему и основную мысль (отметьте в тексте предложения ).
3. Обозначьте корни и орфограммы в них.
4. Запишите транскрипцию слов: жжётся (1в), обходятся (2в).
5. Орфографический разбор слов: проживают (1в), неизвестно (2в)























КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОРФОГРАФИЯ».

Туча.
Солнце скрылось в громадном облаке, которое двигается как бесконечная чёрная рать. Время от времени солнышко выглядывает, потом скрывается.
Я стал внимательно рассматривать тучу. Края облака как будто воспламенились. Картина получилась красивая. Одна часть неба тёмная, и туча растёт. Отчётливо светятся высокие девятиэтажки, блистают искорками голуби. Выпустили их полетать в тревожном предгрозовом воздухе. Другая часть неба ещё светлая и тонет в свете. Настроение тревожное. Так чувствуют себя воины перед боем.
(По Л.Бахревскому)

Грамматическое задание.
1. Выпишите слова в четыре столбика:
1) правописание корней;
2) правописание приставок;
3) правописание суффиксов;
4) правописание окончаний.
2. Выпишите слова, характеризующие тучу.



КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ ПО ТЕМЕ «ОРФОГРАФИЯ».

Туча.
Со_нце скрыл_сь в гр_мадном обл_ке, которое двига_тся как бе_конечная ч_рная рать. Время от врем_ни солн_шко выгляд_вает, потом скрыва_тся.
Я стал вн_мательно ра_матривать тучу. Кр_я обл_ка как будто во_пламенились. К_ртина получил_сь кр_сивая. Одна часть неба тёмная, и туча р_стёт. Отч_тливо свет_тся высокие дев_тиэтажки, бл_стают иск_рками голуби. Выпустили их п_летать в тр_вожном пре_грозовом воздухе. Другая часть неба ещё св_тлая и тон_т в свете. Настроен_е тр_вожное. Так чу_ствуют себя во_ны перед боем.
(По Л.Бахревскому)



Грамматическое задание.
1. Выпишите слова с пропущенными буквами в четыре столбика:
1) правописание корней;
2) правописание приставок;
3) правописание суффиксов;
4) правописание окончаний.
2. Выпишите слова, характеризующие тучу.



Опорные схемы для подготовки к изложению
(упр. 505, учебник С.И.Львовой).
Поющие деревья.
План.
1. Звучащие деревья есть.
2. Я найду поющее дерево. «П», - а.
3. Ель запоёт. А: «П».
4. Лучшие в мире музыкальные инструменты. А: «П! П».
Ключевые слова.
Звучащие; ельник, зорко всматривается, может звучать, поющее; припадает чутким ухом, постукивает молоточком, прислушивается; эта запоёт; припадаю, слушаю, музыкальные инструменты.
Опорные схемы для подготовки к изложению
(упр. 505, учебник С.И.Львовой).
Поющие деревья.
План.
1. Звучащие деревья есть.
2. Я найду поющее дерево. «П», - а.
3. Ель запоёт. А: «П».
4. Лучшие в мире музыкальные инструменты. А: «П! П».
Ключевые слова.
Звучащие; ельник, зорко всматривается, может звучать, поющее; припадает чутким ухом, постукивает молоточком, прислушивается; эта запоёт; припадаю, слушаю, музыкальные инструменты.
Опорные схемы для подготовки к изложению
(упр. 505, учебник С.И.Львовой).
Поющи
·е деревья.
План.
1. Звучащие деревья есть.
2. Я найду поющее дерево. «П», - а.
3. Ель запоёт. А: «П».
4. Лучшие в мире музыкальные инструменты. А: «П! П».
Ключевые слова.
Звучащие; ельник, зорко всматривается, может звучать, поющее; припадает чутким ухом, постукивает молоточком, прислушивается; эта запоёт; припадаю, слушаю, музыкальные инструменты.

Опорные схемы для подготовки к изложению
(упр. 505, учебник С.И.Львовой).
Поющие деревья.
План.
1. Звучащие деревья есть.
2. Я найду поющее дерево. «П», - а.
3. Ель запоёт. А: «П».
4. Лучшие в мире музыкальные инструменты. А: «П! П».
Ключевые слова.
Звучащие; ельник, зорко всматривается, может звучать, поющее; припадает чутким ухом, постукивает молоточком, прислушивается; эта запоёт; припадаю, слушаю, музыкальные инструменты.
Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»
1 вариант
Часть 1.Тест.

Обведите номера правильных ответов.
1. Главное слово является именем существительным в словосочетании:
1) купить яблок, 2) зеленое яблоко, 3) яблоко раздора.
2. Можно представит в виде схемы глаг. + сущ. словосочетание:
1) гулять с собакой, 2) прогулка по парку, 3) погулять по лесу.
3. Предложение является побудительным:
1) Как хорошо мы позанимались! 2) Приходите к нам, пожалуйста!
3) Погуляй сегодня с собакой.
4. Предложение является вопросительным:
1) Неужели ты не успел этого сделать 2) Пусть он сегодня же это принесет
3) Когда же ты придешь
5. Данные слова представляют собой предложение:
1) принес газету, 2) газетная статья, 3) приехала мама.
6. В предложении правильно подчеркнуты все главные члены:
1) Мальчик увидел золотое поле. 2) Кто сегодня учится?
3) В нашем доме булочная закрылась.
7. Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
1) Моя сестра учительница. 2) На даче мы отдыхаем, ходим в гости и занимаемся садом. 3) Дочка когда ты вернешься?
8. Предложение Я сел в угол и включил телевизор является:
1) невосклицательным, 2) повествовательным, 3) сложным, 4) содержит однородные члены предложения, 5) нераспространенным.
9. Схема 1 , и 2 соответствует предложению:
1) В комнату вошли веселые и очень шумные люди. 2) Они работали днем и ночью и добились своего. 3) Деревья за один вечер пожелтели и задул холодный ветер.


Часть 2.Практическая часть

1. Выпишите словосочетания из предложения, одно разберите.
Иней выпал на рассвете и долго не таял на траве.
2. Продолжите предложение дважды так, чтобы оно соответствовало схемам:

Выплыло из-за туч солнышко (и) ...
Выделите грамматические основы.
3. Составьте из двух простых предложений сложные (бессоюзное, сложносочиненное, сложноподчиненное).
Взошло солнце. Ожил каждый кустик.
Подчеркните грамматические основы, начертите схемы.
4. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, обоснуйте свой выбор.
А) Всем знакомые муравьи удивительные насекомые.
Б) Их можно увидеть на многих растениях на молочае цикории
подорожнике сосне и тополе.
В) Возвращайтесь к нам весной кричат им вслед ребята.
Г) Ивы разумеется цветут ежегодно.
Д) Она глядела на него как на икону со страхом и раскаяньем.
5. Произведите синтаксический разбор одного простого предложения.
Контрольная работа по теме «Синтаксис и пунктуация»
11 вариант
Часть 1.Тест.

Обведите номера правильных ответов.
1. Главное слово является глаголом в словосочетании:
1) написал книгу, 2) написание книги, 3) интересная рукопись.
2. Можно представит в виде схемы сущ.. + прил. словосочетание:
1) аромат розы, 2) цветочный аромат, 3) ароматизировать комнату.
3. Предложение является повествовательным:
1) Не забудь купить хлеба 2) Придешь ли ты завтра
3) Дети привели чужую собаку
4. Предложение является восклицательным:
1) Однажды мы уже были здесь 2) Не можем же мы здесь оставаться
3) Он уже приехал
5. Данные слова представляют собой предложение:
1) синий и белый, 2) закапал дождь, 3) заснул в комнате.
6. Только второстепенные члены подчеркнуты в предложении:
1) В доме горел яркий свет . 2) Мы проехали мимо дома.
3) Жаркая погода стояла в июле.
7. Правильно расставлены знаки препинания в предложении:
1) Жизнь – неиссякаемый источник вдохновения. 2) Девочка пригласила подругу: «Маша приходи в гости». 3) Он видел блеск молнии слышал удары грома, а дождь все не начинался.
8. Предложение В эту минуту он забыл обо всем является:
1) невосклицательным, 2) побудительным, 3) простым, 4) не содержит однородные члены предложения, 5) нераспространенным.
9. Схема 1 , и 2 соответствует предложению:
1) Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет. 2) Старик ловил неводом рыбу старуха пряла свою пряжу. 3) Вдруг раздался легкий звон и в глазах у всей столицы петушок спорхнул со спицы.


Часть 2.Практическая часть

1. Выпишите словосочетания из предложения, одно разберите.
Весенние ветерки пахнули свежей травой и птичьими гнездами.
2. Продолжите предложение дважды так, чтобы оно соответствовало схемам:
Налетел северный ветер (и) ...
Выделите грамматические основы.
3. Составьте из двух простых предложений сложные (бессоюзное, сложносочиненное, сложноподчиненное).
Заря скрылась. Солнышко ушло.
Подчеркните грамматические основы, начертите схемы.
4. Спишите предложения, расставьте знаки препинания, обоснуйте свой выбор.
А) Герда смелая и добрая девочка.
Б) Синицы прилетели сказал Сенька.
В) Сушит белка осенью на сучках грибы сыроежки опята моховики.
Г) Я к сожалению давно не был на море.
Д) Красив язык мой русский как этот летний луг.
5. Произведите синтаксический разбор одного простого предложения.





15

Приложенные файлы


Добавить комментарий